요약

이 연구의 목적은 국내 및 국외 연구를 고찰하여, 보편적 학습설계(UDL)의 개념과 원 리, 발전과정, 효과 등을 분석해보고, 추후 국내에서 UDL의 성공적 실행과 발전을 위해 필요한 요소들을 제언하는 데 있다.

분석한 국내.외 연구들은 대부분 UDL이 학습자의 교육적 성취에 긍정적 결과를 보고 하고 있다. 이와 더불어, 국내의 교육기본법에서 밝히는 교육의 목적이 모든 국민의 자주 적 생활능력과 인류공영의 이상 실현을 강조하고 있다. 따라서 UDL의 국내 도입은 근본 개념과 원리에 비추어 볼 때 당위성이 있다고 할 것이다.

국내 UDL의 성공적 실행과 발전을 위해서 법과 제도적인 뒷받침이 필요하다. 특히 특 수교육뿐만 아니라 일반교육 관련 법에서도 모든 학습자의 교육적 성취 달성을 위한 책무 성이 제시되어야 할 필요가 있다. 그리고 현재의 교육과정과 평가 방법으로는 UDL을 적 용하기가 매우 힘든 구조이므로, 유연한 교육과정 개발과 다양한 평가방법을 구축할 필요 가 있다. 또한 학교의 제도적.행정적 지원과 교육환경, 소프트웨어 측면의 지원시스템이 요구된다. 연구에 있어서도 대상, 방법, 분야 등에서 전반적으로 범위를 확장하여 지속적 으로 이루어질 필요가 있겠다. 마지막으로, 교사들이 UDL을 실행할 수 있도록 인식 개선 및 자질 함양이 필요함을 제언하였다.